高中数学课堂教学的导入艺术探讨

樊扬扬

（青海师范大学附属第二中学，青海西宁）

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摘要：教学导入环节是教学的开始，对课程的影响比较大。良好的教学导入能够将学生快速带入学习状态，为课堂奠定情感基调，并且提供教学提示。在教学中导入是一门艺术，文章针对高中数学课堂的教学导入环节，从类比导入、情境导入、生活导入、创新导入形式等几种具体情况进行了相应的分析。

关键词：高中数学；课堂教学；导入艺术

中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)02-0125-01

作者简介：樊扬扬（1988— ），女，汉族，山东菏泽人，二级教师，硕士。