如何在科学课堂实验设计中突破教学难点

彭菊华

（富阳区大源中学，浙江杭州）

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摘要：实验是科学课的重要教学内容之一，实验设计要着力突破教学难点，帮助学生提高学习效率和效果。针对比较抽象，没有现成实验仪器的教学内容，文章提出了要积极寻找与开发设计合适的课堂实验，并运用课堂实验进行突破知识本身、学习兴趣、教学过程、所学知识难以解决实际问题等四个方面的教学难点。

关键词：科学课堂；实验设计；教学难点

中图分类号：G63文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)02-0194-02

作者简介：彭菊华（1974—），女，汉族，浙江杭州人，一级教师。研究方向：初中科学教学。