如何提高学困生参与小学语文课堂的积极性

郭娜娜

（甘肃省靖远师范学校附属小学，甘肃白银）

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摘要：为了提升小学语文学困生的课堂参与积极性，进而实现教学目标，促进小学语文学困生的全面发展，文章探讨了以培养学生的自主学习能力、树立学生的自信心和创设情境教学模式的方法，培养小学生良好的学习习惯。

关键词：小学语文；学困生；积极性；自主学习能力；自信心

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)02-0287-01

作者简介：郭娜娜（1981— ），女，汉族，甘肃靖远人，小学高级教师。研究方向：小学语文教学。

注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学语文学习中学困生成因及转化策略研究”阶段性研究成果（编号：GS〔2015〕GHB0015）。