如何构建有效的高中课堂 —— —以“动能定理”一课为例

乾县杨汉高中

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摘要：有效课堂要能够使学生的知识和技能同步增长，建构主义理论为有效课堂提供了理论支撑，如何在课堂中应用这个理论是我们应当深入研究和掌握的。本文以作者自己的教学实践为例，从建构主义强调的情境性，社会性，主动性方面进行探索，对物理课堂的有效性进行了一定的思考。

关键词：素质教育,高中课堂

中图分类号：G633.7文献标志码：文章编号：0

关键词：高中物理;建构;有效课堂

作者简介：刘奎(1986-)，男，汉族，本科，现就职于陕西省咸阳市乾县杨汉高中。研究方向：校本教材在高中教学中的应用。