大学生压力应对方式的差异性研究———以L大学心理咨询专业为例

董建国

（河南师范大学教育学院，河南 新乡）

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摘要：

文章以L大学心理咨询专业一、二年级学生为被试对象，通过问卷调查及数据分析，来研究本校心理咨询专业 一、二年级学生在应对方式上是否有显著性差异，以探究大学生学习心理课程对其提高应对水平的作用。结果表明： 一、二年级心理咨询专业学生在退避与幻想两因子上存在显著差异，表现为一年级学生在退避与幻想因子分上高于二年级学生的得分。

关键词：应对方式；心理健康；年级差异；适应能力

中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)05-0191-02

作者简介：董建国（1989—），男，汉族，河南濮阳人，硕士研究生。