在小学语文习作教学中贯穿言语生命意识———以《<逃家小兔>读后感》写作指导为例

林建中

（福建省漳州市龙海市榜山中心小学，福建漳州）

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摘要：

小学语文习作教学要唤醒学生的言语生命意识，挖掘学生的言语潜能，将语言表达与习作有机结合。文章以《<逃家小兔>读后感》写作指导为例，从营造感知情境，整体认知文本；走出故事情境，拓展想象空间；联系生活实际，激起情感共鸣；提炼文章观点，自主习作表达四个方面探讨了如何在小学语文习作教学中贯穿言语生命意识。

关键词：言语生命意识；言语潜能；情感共鸣

中图分类号：G623.24文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)05-0286-02

作者简介：林建中（1979— ），男，汉族，福建龙海人，小学高级教师。