高中数学主体性课堂教学的实践与思考 —— —《解三角形》例题变式的教学案例

江苏省溧阳市第三中学

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摘要：如何在高中数学课堂教学中充分体现学生的主体性，有效激发学生的主体情感，是新课程标准提出的新要求。通过教师引导，学生自主探究作为一种新的教学模式，基本目标是通过学生对课堂生活的体验，将培养学生创新思维能力摆在最主要的地位，更加重视数学思想方法的渗透，促进学生个性的解放与发展，培养学生自主学习能力。

关键词：素质教育,高中数学教学

中图分类号：G633.6文献标志码：文章编号：0

关键词：课堂教学;自主探究;创新思维;自主学习

作者简介：鲁绮云，现就职于江苏省溧阳市第三中学。