本科人文医学执业技能课程教学效果改善路径探讨———以海南医学院为例

张婧娴，朱唤清

（海南医学院，海南 海口，571199）

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摘要：

医学生掌握相应的人文医学技能，是高等医学教育适应社会医疗卫生领域改革需求的有效措施，是构建和谐 医患关系、打造和谐医疗环境的基础。文章以海南医学院开设人文医学执业技能课程以来的实践为基础，就本科医学院校人文医学执业技能课程设置、教学效果的改善路径进行了探讨。

关键词：医学本科生；人文医学执业技能；课程设置；教学效果

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)06-0075-02

作者简介：张婧娴（1987—），女，汉族，河南洛阳人，讲师，硕士研究生。研究方向：大学生思想政治教育，医学生人文素养培育。

注：本文系海南医学院教育科学研究课题“医学生人文医学执业技能课程教学模式研究”（编号：HYP201503）；本文受海南医学院2014 年培育基金项目“人文医学执业技能培训对于提升医学生执业技能的研究”资助（编号：HY2014- 019）。