素质教育与通识教育理论对志愿服务学习课程的启发———以天津某高校为例

姚军，潘安琪，杨翊

（天津外国语大学，天津，300204）

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摘要：

文章从素质教育与通识教育理论入手，从课程基本框架建设，搭建核心模块；注重志愿服务意识培养，突出人文情怀；注重志愿服务技能培养，增强服务能力三个方面探讨了素质教育与通识教育理论指导下的志愿服务学习课程与实践，并对其启发进行了必要的分析。

关键词：素质教育；通识教育；志愿服务学习课程

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)06-0083-02

作者简介：姚军（1987—），男，汉族，河北廊坊人，助教，硕士，辅导员。研究方向：思想政治教育。
注：本文系天津外国语大学本科教学质量与教学改革研究计划项目“我校素质教育和通识教育改革研究与实践———以‘Service - Learning’志愿服务学习课程为例”（编号：B060401）。