基于翻转课堂的过程性教学评价的思考———以高级日语课程为例

高睿

（西安文理学院，陕西 西安，710016）

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摘要：

在新型教学模式下，如何更科学合理地构建教学评价体系具有重要意义。文章以高级日语课程为例，分析了在翻转课堂教学模式下进行过程性评价实践所存在的问题，并在此基础上探索了解决这些问题的可行方法。

关键词：翻转课堂；高级日语；评价体系

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)06-0099-01

作者简介：高睿（1982—），女，汉族，陕西华阴人，讲师，硕士。研究方向：日语语言文学教学。
注：本文系西安文理学院教育教学改革研究项目“日语专业高级日语课程改革研究”（编号：JG2016B016）。