素养发展导向的思想品德教学策略初探———以“学习伴成长”一课为例
傅晓华
(福建省南平市普通教育教学研究室,福建 南平,353000)
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摘要:
为了提升课堂品质,提高教学实效,使思想品德学科的教学过程成为学科素养的形成过程,真正实现教育对人的全面回归,文章基于对学科素养的梳理和理解,以“学习伴成长”一课为例,探索素养发展导向的思想品德学科教学要求及具体的教学策略,认为教师可采用创设情境,夯实基础知识;灵动开放,渗透品德修养;问题引领,提升探究能力的三种思想品德教学策略。
关键词:思想品德教学;素养发展导向;学科素养
中图分类号:G631文献标志码:A文章编号:2095-6401(2017)06-0201-02
作者简介:傅晓华(1977—),女,汉族,福建南平人,硕士。研究方向:思想政治教学。