中小学差异教学的策略分析
张中玉
(哈尔滨师范大学,黑龙江 哈尔滨,150025)
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摘要:
文章以差异教学的概念为基础,论述了中小学差异教学的必要性,分析了中小学差异教学的有效策略,即:更新教育观念,改进现有的教学方法,灵活运用多种教学组织形式及实施差异化教学评价。
关键词:差异教学;多元智能理论;因材施教
中图分类号:G632文献标志码:A文章编号:2095-6401(2017)06-0218-01
作者简介:王兆玲(1979—),女,汉族,广东河源人。