中国学术期刊网络出版总库入编期刊
CNKI中文期刊全文数据库全文收录期刊
中国核心期刊(遴选)数据库全文收录期刊
万方数据——数字化期刊群收录期刊
中文科技期刊数据库全文收录期刊期刊

主管:青海人民出版社有限责任公司
主办:青海人民出版社有限责任公司
国际标准刊号:ISSN 2095-6401
国内统一刊号:CN 63-1080/G4

中小学差异教学的策略分析

张中玉

(哈尔滨师范大学,黑龙江 哈尔滨,150025)

浏览次数:38次 下载次数:171次

摘要:

文章以差异教学的概念为基础,论述了中小学差异教学的必要性,分析了中小学差异教学的有效策略,即:更新教育观念,改进现有的教学方法,灵活运用多种教学组织形式及实施差异化教学评价。

关键词:差异教学;多元智能理论;因材施教

中图分类号:G632文献标志码:A文章编号:2095-6401(2017)06-0218-01

    作者简介:王兆玲(1979—),女,汉族,广东河源人。

上一篇小学英语词汇教学的有效途径

下一篇优化小学高年级语文阅读教学的策略