“自学质疑”在中学物理课堂的实践与探索

符文耀

（眉山冠城七中实验学校，四川 成都，620010）

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摘要：

新课程改革对传统中学物理教师教育教学提出了新的要求，也为课堂“自学质疑”的优化指出了新的方向。基于此，文章从明确目标、勇于追问、多元设计三方面探讨了“自学质疑”在中学物理课堂的实践策略。

关键词：物理课堂；中学生；“自学质疑”

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)06-0246-01

作者简介：符文耀（1989—），男，汉族，四川达州人，中学二级教师。研究方向：中学物理教学。