浅谈当代高校教学评价的多元化转向

张霞霞，谌贻波

（凯里学院，贵州 凯里，556011）

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摘要：为了有效提升当代高校教学评价的实效性，文章首先从“全面参与”的教学评价和全面协调社会价值观是评价的过程两方面分析了当代高校多元化教学评价的基础，其次从教学评价的主体呈现多元化，教学评价的标准呈现多元化，教学评价的方法呈现多元化，教学评价的功能呈现多元化四个方面探讨了当代高校重要教学评价的多元化 转向。

关键词：教学评价；多元化转向；素质教育

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)07-0045-01

作者简介：张霞霞（1985—），女，汉族，山东潍坊人，讲师，硕士。