身体哲学视域下小学教师从事教育科研的路径

段林桥，褚远辉

（大理大学教育科学学院，云南 大理，671003）

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摘要：小学教师从事教育科研是教师的身体实践活动，具有感性现实性、生成性、体验性等特征的教师身体实践活动使其从事教育科研成为可能。文章立足身体哲学，从教师身体的角度为小学教师从事教育科研提供可参考的路径， 主要有教师反思、教师叙事及生活体验写作等。

关键词：小学教师；教育科研；身体哲学

中图分类号：G625.1文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)07-0269-02

作者简介：段林桥（1991—），女，汉族，湖南邵阳人，硕士研究生。
注：本文系2016年度云南省教育厅科学研究基金资助性项目“大理州小学教师从事教育科研的现状调查与对策研究———以大理市第 一小学为例”（编号：2016YJS123）。