数学研究性学习中教师的指导策略

王茜

（阜新高等专科学校，辽宁 阜新，123000）

浏览次数：30次 下载次数：149次

摘要：

数学研究性学习是具有基础性、拓展性的学习，学生在此基础上进行知识学习，能够有效解决一些数学实际问题。基于此，文章提出了数学研究性学习中教师的指导策略，即教师引导，激发学生在探究性学习中的兴趣；教师对学生进行现实问题和数学知识相联系的指导；教师指导学生合作交流，提升学生的创新能力。

关键词：数学；研究性学习；创新能力

中图分类号：G424.1 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)10-0253-01

作者简介：王茜（1977—），女，满族，辽宁阜新人，讲师，硕士。研究方向：数学教育。