基于建构主义的初中数学课堂实践探索

姜秀红

辽宁本溪市实验中学

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摘要：建构主义注重让学生主动参与学习，指出教学应以学生原有经验知识为前提，通过合理的引导让学生以自己的认知方式去理解知识，最终建构起自身的知识体系。初中数学教学中，运用建构主义不仅有利于提高课堂教学效率，还有利于促进学生能力的发展。

关键词：素质教育,初中数学课堂

中图分类号：G633.6文献标志码：文章编号：0

关键词：建构主义;初中数学;教学

作者简介：姜秀红(1969-)女，汉族，本溪桓仁县人，现就职于本溪市实验中学。研究方向：中学数学教育。