印度“浸入式”双语教学法对中国双语教育的启示———以英汉双语为例

林楠

（新疆师范大学，新疆 乌鲁木齐，830054）

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摘要：

文章简述了印度“浸入式”双语教育的成功典范，分析了我国英汉双语教育的现状，并阐述了印度模式对我国双语教育的启示，即引入“浸入式”理念；引入专业的英语教师；编写本土化的英语教材；运用灵活多样的教学方法。

关键词：“浸入式”教学法；英汉双语；印度

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)11-0092-01

作者简介：林楠（1991—），女，汉族，河北沧州人，硕士研究生。