小学数学教学中服务性学习的作用

沈佳

（杭州师范大学，浙江 杭州，311121）

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摘要：

文章首先分析了小学数学教学采用服务性学习的原因，即其能够充分发挥学生的主动性、促进学生自己思考并解决问题、将理论与实践相结合，然后在此基础上探讨了服务性学习对我国小学数学教学的启示。

关键词：服务性学习；小学数学；教学启示

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)11-0159-01

作者简介：沈佳（1993—），女，汉族，浙江余姚人，硕士。