激励性评价用语在新课改初中英语课堂中的运用

谢珊珊

（福州第十中学，福建 福州，350000）

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摘要：

为了更好地践行新课程改革强调以学生为本，以学生为中心，关注学生的全面发展的要求，教师在课堂中不断完善评价机制，建立符合素质教育的新的激励性评价机制。因此，文章结合初中英语课堂教学实际，深入分析了激励性评价用语在初中英语课堂中的作用，并探讨了激励性评价用语在新课改初中英语课堂中的运用。

关键词：新课程改革；初中英语课堂；激励性评价用语

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)11-0239-01

作者简介：谢珊珊（1987—），女，汉族，福建龙岩人，中学二级教师。