基于词汇附带习得理论的英语词汇教学探究
高珂瑾
(渤海大学,辽宁 锦州,121013)
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摘要:
文章介绍了附带词汇习得的概念,论述了目前词汇教学的现状与不足,将词汇附带习得运用到阅读课堂中,以此来弥补词汇教学中的不足,提升阅读课的教学效率,从而达到事半功倍的教学效果。文章意在将新的理论与实际相结合,探寻出更加有效的词汇教学方法,来促进词汇教学的发展与创新。
关键词:词汇附带习得;阅读课堂;语境教学
中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:2095-6401(2017)11-0267-02
作者简介:高珂瑾(1994—),女,汉族,吉林梨树人,硕士。研究方向:英语教学。