论高职多元化教学评价模式的构建

东方,范婵娟

天津现代职业技术学院

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摘要：本文基于多元化教学评价理念，结合高职院校的性质和特点，在分析传统教学评价存在的问题和局限性的基础上，构建高职院校多元化教学评价模式，有效解决传统教学评价模式存在的问题，为高职院校教学评价提供参考。

关键词：素质教育,高职多元化教学

中图分类号：G71文献标志码：文章编号：0

关键词：高职;多元化;教学评价模式;构建

作者简介：东方(1985-)，女，汉族，天津人，助理研究员，硕士，现就职于天津现代职业技术学院。研究方向：职业教育，师资管理，人力资源管理。

基金项目：天津市高等学校人文社会科学研究项目“职业教育教学实践中基于‘能力测量’的教学评价研究”(编号：20132536)。