基于“翻转课堂”模式下小学科学教学的实践研究 —— —以新疆教育学院实验小学为例

康璐

新疆教育学院实验小学

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摘要：通过在我校三至六年级学段学生开展实验研究证明“两步走模式”能够促进学生终身学习的发展。学生学习到提高探究实验能力的方法不仅能提高自身素质，还可以影响周围同学，以点带线、以线带面达到提高全校学生整体科学素养的目的。促进学生实验探究能力的发展，学习观念得到了转变，明确了今后科学学习的方向。

关键词：素质教育,小学科学教学

中图分类号：G622文献标志码：文章编号：0

关键词：翻转课堂;两步走;自主学习

作者简介：康璐(1981-)，女，汉族，新疆乌鲁木齐人，现就职于新疆教育学院实验小学。