PBL 结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果分析

王可可

（扬州市职业大学，江苏 扬州，225009）

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摘要：为了探究PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果，文章选取扬州市职业大学200名学生参与研究，将200名学生等分为两组，每组各100名学生。一组为对照组，实施常规教学模式；一组为观察组，实施PBL结合情境教学法教学模式。比较两组学生期末测评的平均分和不及格率。结果显示，观察组学生的平均成绩明显高于对照组，且观察组不及格例数为2 例，不及格率为2.00%，低于对照组学生的12例（12.00%），两组差异显著（P<0.05）。

关键词：PBL 结合情境教学法；妇产科护理教学；应用效果

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)12-0244-01

作者简介：王可可（1982—），女，汉族，湖南邵阳人，主治医师，硕士。研究方向：妇产科教学。