在高中数学中渗透数学文化的意义和途径

刘开明

（江苏省泗阳县众兴中学，江苏 宿迁，223700）

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摘要：

文章通过阐述数学文化的概念，指出了高中数学教学中渗透数学文化的意义，即能够激发学生的学习兴趣， 有利于提高学生的学习能力，以此探索高中数学教学中渗透数学文化的途径：在数学理论中，渗透数学文化；在数学解题中，渗透数学文化。

关键词：高中数学；数学文化；素养

中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)15-0248-01

作者简介：刘开明（1983—），男，汉族，江苏泗阳人，中学一级教师。研究方向：高中数学教学。