基于核心素养的课堂教学

宋春艳

（黑龙江大学教育科学学院，黑龙江 哈尔滨，150086）

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摘要：文章首先分析了基于核心素养的教学困境，即教师自我效能感低、教师倾向于控制课堂、教师限制探究式学习，最后，从四个方面提出基于核心素养的课堂教学路径：转变教育知识观，基于学生的个性需要，教师转变教学方式，整合学科内容。

关键词：核心素养；课程整合；课堂教学

中图分类号：G441文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)16-0076-02

作者简介：宋春艳（1986—），女，满族，河北承德人，硕士。研究方向：教育管理。