基于熵权模糊综合评价的微课教学质量定量评价研究———以现代教育技术课程微课为例

牟波

（贵州师范学院教育信息网络中心，贵州 贵阳，550018）

浏览次数：26次 下载次数：140次

摘要：

针对微课教学质量定量评价的现状，文章首先衡量在不同环境条件下微课教学质量的高低，提出基于熵权模糊数学的原理，建立微课教学质量评价多极化结构化模型，然后对现代教育技术课程的微课教学质量进行 定量分析，对微课教学质量评价结构化模型进行验证，最后根据分析计算出的微课教学质量的定量评价结果，
认为基于熵权模糊综合评价的微课教学质量定量评价是十分必要的。

关键词：教学质量评价体系；结构化模型；熵权；模糊综合评价

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)18-0144-03

作者简介：牟波（1980—），男，汉族，贵州贵阳人，讲师，硕士。
注：本文系2015 年贵州省教育科学规划课题“‘互励互教式’微课教学平台的建设与实践研究———以现代教育技术课程为例”（编号：2015C031）。