课堂问题认知分类与批判性思维能力关联研究

高艳丽

（菏泽学院，山东 菏泽，274000）

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摘要：

文章依据Bloom 认知能力分类模型和武宏志对批判性思维内涵的解读，基于课堂问题认知分类与批判性思 维能力内在理念的契合，探讨了二者的关联匹配关系，提出问题的认知分类与批判性思维技能发展之间有关联匹 配关系，以问题的认知分类特征为基础设计的课堂教学能够有效地培养批判性思维能力的发展。

关键词：问题认知分类；批判性思维能力；素质

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)20-0150-02

作者简介：高艳丽（1982—），女，汉族，山东巨野人，讲师，硕士。研究方向：外国语言学，应用语言学。
注：本文系国家资助大学生创新创业训练计划项目“讨论式教学视角下大学英语课堂中问题设计的研究”（编号：201610455008）。