高职院校英语专业学生的自我效能感、学习策略与学习成绩三者关系研究

邱婷婷

（镇江高等专科学校基础部，江苏 镇江，212003）

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摘要：

文章采用方差分析、相关分析和回归分析，就高职院校内126 名英语专业学生的学业成绩、自我效能及学习 策略三者所体现的关系予以分析和探究。经过调查研究之后，可知女生在学业成绩、认知、元认知以及学习策略等 方面明显高于男生。男女生的自我效能感总体上无明显差异；学业成绩与自我效能感和学习策略运用呈正相关；自我效能感和认知策略、元认知策略与学业成绩有明显的关系；自我效能感可通过影响学生的学习方法及策略间 接影响学生的学习成绩；自我效能感可以预测学习成绩的变化。

关键词：自我效能；学习策略；学业成绩：高职英语

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)21-0180-03

作者简介：邱婷婷（1981—），女，汉族，江苏镇江人，讲师，硕士。研究方向：外国语言学，应用语言学。
注：本文系2015 年度镇江高专科研课题“高职学生英语学习自我效能，学习策略与成绩的相关研究———一项基于高专学生的实证 研究”成果（编号：GZ2015120725）。