哲学通识教育探究

赵春雷1 ，孙乐强2

（1 南京工业大学继续教育学院，江苏 南京，210009 ；2 南京大学哲学系，江苏 南京，210023）

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摘要：

为了打造一套符合时代发展、具有中国特色的哲学通识教育模式，培养学生哲学素养和人文精神，文章首先 论述了哲学通识教育概论，其次从通识教育的目标、特征、教学体系、提供的制度保障等方面明确了哲学通识教育 的建构路径，最后分析了开展哲学通识教育的意义。

关键词：哲学通识教育；咨政育人；本土化；核心价值观

中图分类号：G65文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)22-0086-02

作者简介：赵春雷（1966—），男，汉族，江苏高淳人，助理研究员，南京工业大学继续教育学院主任。研究方向：教育学。
注：本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题“哲学通识教育的理念、历史及其发展趋势研究”（编号：D/2015/01/01）；大学素质教育专 题研究课题“中国特色的哲学通识教育的理念与实践研究”（编号：CALE201630）；江苏省高等教育教改研究课题“大规模在线课程（慕 课）与哲学通识教育的转型与升级研究”（编号：2015JSJG168）。