芬兰教师教育对我国中小学教师培养的启示

杨颖

扬州大学，江苏 扬州， 225000

浏览次数：46次 下载次数：137次

摘要：文章首先阐述了芬兰的“教师教育发展规划”，其次分析了我国中小学教师培养现状，最后指出了芬兰教师教育对我国中小学教师培养的启示，即建立严格的教师招生体系，加强各方合作联系，培养研究型教师，改变一任终身的体制。

关键词：教师教育；教师培养；教师素养

中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）03-0106-02

作者简介：杨颖（1995— ），女，汉族，江苏泰州人，硕士研究生。研究方向:小学教育。