小学生习作表达障碍的成因及改善策略

郑玉枝

福建省龙海市石码中心小学，福建 漳州， 363100

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摘要：习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学生习作能力不能正常发挥的原因主要是存在语言表达障碍。文章通过探究小学生习作表达障碍的表现形式和成因，提出了几点适用的改善策略，即激发表达兴趣，树立习作自信心；丰富生活积累，开拓习作视野；重视习作评改，提高表达能力。

关键词：小学生；习作表达障碍；习作视野

中图分类号：G623.24 文献标志码：A文章编号：2095-6401-(2018)03-0205-03

作者简介：郑玉枝（1973— ），女，汉族，福建龙海人，高级教师。研究方向：小学语文教学。