“图形与几何”学习中的三大典型错误探析
王缘缘
福建省厦门集美中学附属滨水学校,福建 厦门, 361021
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摘要:
为了提高学生“图形与几何”领域的学习效果,文章从相似经验干扰导致方法选择不当、日常概念固着导致科学概念理解偏差、空间想象困难导致几何直观难以成形三个方面分析与探讨了小学生“图形与几何”领域中存在的典型错误。
关键词:小学数学;图形与几何;典型错误
中图分类号:G623.5 文献标志码:A文章编号:2095-6401(2018)04-0234-02
作者简介:王缘缘(1991— ),女,汉族,福建厦门人,二级教师。研究方向:小学数学教育。