“课题—研讨—发展”教学模式的实践探索 —— — 以冶金传输原理课程为例
胡宇杰
湖南工业大学冶金与材料工程学院，湖南 株洲， 412008
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摘要：为了激发学生学习的主动性，文章将“课题—研讨—发展”教学模式引入冶金传输原理的课堂教学，包括确定合适的研究型学习课题，采用团队学习模式，精心设计动态式课堂；创新评量考核方式。
关键词：研究型教学；冶金传输原理；团队学习
中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）05-0179-01
作者简介：胡宇杰（1976— ），男，汉族，湖南攸县人，讲师，博士。研究方向：冶金工程。