黑尔的主要伦理思想及其对学校德育的启示

任晋

杭州师范大学教育学院，浙江 杭州，311100

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摘要：

文章结合黑尔伦理思想中的规定性的道德语言、价值性和可普遍性的道德判断，以及道德思维的直觉层次和批判层次，总结出对当今德育教学的指导价值，即使用规定性和可普遍化性的德育教学方式，以培养直觉思维和批判思维为德育教学目标。

关键词：道德语言；道德思维；伦理思想

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)11-0040-02

作者简介：任晋（1994— ），女，汉族，贵州贵阳人，硕士研究生。