低年级数学教学中如何引导学生“认错”

骆香兰

广州市从化区城郊街中心小学，广东 广州，510920

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摘要：

为了帮助学生在问题解决中发现错误、解决错误，文章首先探寻了学生为什么“错”，然后提出了解决“错”的策略，要“过而能改”，最后阐述了使用“过而能改”的收获，包括以“错”引发探究、以“错”提升能力。

关键词：小学低年级；问题解决；教学资源

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)11-0227-02

作者简介：骆香兰（1973— ），女，汉族，广东从化人，小学高级教师。研究方向：小学数学教学。