生物课堂中的概念教学——以“物质跨膜运输的方式”为例

胡思杰

西华师范大学，四川 南充，637000

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摘要：

为了引导学生明确核心概念，使学生能够更好地形成相关概念，掌握知识，文章从六个方面论述了生物课堂中的概念教学，即联系已有知识，引起学生思考；联系实际，感知概念；剖析概念，层层深入;举一反三，自主构建概念;概念的内涵与延伸;绘制概念图，总结归纳。

关键词：跨膜运输；概念教学；生物课堂

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)11-0249-01

作者简介：胡思杰（1995— ），女,汉族,四川乐山人，硕士。研究方向：教育学。