归因理论视角下初中生英语学习动机的激发

郭芸

福建省龙岩市上杭县第三中学

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摘要：归因理论认为一个人的行为必有原因，其原因或取决于外界环境，或取决于主观条件。归因理论观点的关键意义在于，始终认为学生对自身学习效果予以因果探求的做法，可能会对其接下来的学习行为产生情感上与期待上的影响，这种影响往往是积极的。因此，探讨运用归因理论来激发初中生英语学习动机的做法，可以说是从学生主观方面促进自身学习动机乃至学习能力的全面进步，值得深入研究。

关键词：素质教育,初中生英语学习

中图分类号：G633.41文献标志码：文章编号：0

关键词：归因理论;初中英语;学习动机

作者简介：郭芸(1974-)，女，汉族，福建上杭人，中学二级教师。研究方向：初中英语教学。