基于计算思维培养的小学编程教学

林惠兰

厦门双十中学海沧附属学校，福建 厦门，361026

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摘要：文章阐述了信息技术课是培养学生计算思维的重要载体，指出了小学信息技术课程编程教学中培养学生计算思维的策略，包括抽象问题本质，建立问题模型；分解问题，逐个化解；提炼算法，自主实践；调试纠错，问题最优化解决；总结归纳，形成内在思维。

关键词：计算思维；信息技术；编程教学

中图分类号：G623.58文献标志码：A文章编号：2095-6401（2018）15-0117-02

作者简介：林惠兰（1988— ），女，汉族，福建漳州人，二级教师，硕士。研究方向：小学信息技术教学。