高效课堂教学误区及应对策略

郭琦

三原县教育局教学研究室，陕西 咸阳，713800

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摘要：文章首先阐述了高效课堂教学存在的误区，然后提出了应对误区的策略，即探索多样化教学模式，探究新旧模式的接合点；把教师的教学目标转化为学生的学习目标；利用多媒体有效进行辅助教学；深入钻研教材，合理发挥教师的主导作用。

关键词：高效课堂；教学误区；学习目标

中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)15-0254-01

作者简介：郭琦（1983— ），女，汉族，陕西三原人，二级教师。