工科专业高职本科“3+2”分段培养数学课程研究与实践

张婷婷

吉林交通职业技术学院，吉林 长春，130012

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摘要：

为了促进高职本科数学课程的发展，文章基于吉林交通职业技术学院的实践情况，分析了“3+2”分段培养教学课程的现状，论述了工科专业高职本科“3+2”分段培养下数学课程的研究，包括数学课程的设置；数学教材的完善；考核方式的改革；数学课程与数学建模相结合。

关键词：工科专业； “3+2”分段培养；数学课程研究

中图分类号：G718.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)18-0206-01

作者简介：张婷婷（1985— ），女，汉族，吉林长春人，讲师，硕士。