关于民族院校青年教师教学能力发展的探究——以中南民族大学为例

杨科

中南民族大学，湖北 武汉，430074

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摘要：

文章立足于民族院校青年教师教学能力现状，从三个层面提出了青年教师教学能力发展的现实路径，即从宏观层面加强政策引导、支持教师教学发展中心建设；从中观层面构建青年教师教学能力提升长效机制；从微观层面强化青年教师的自我发展意识。

关键词：民族院校；青年教师；教学能力

中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)21-0097-02

作者简介：杨科（1986— ），男，汉族，湖北武汉人，硕士研究生。