农村小学小班化教学探索——以河南省为例

李丹，刘文，范红袍

河南师范大学商学院，河南 新乡，453000

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摘要：

为了改善目前我国农村发展中的教育问题，文章首先通过数据统计分析了河南省农村小学的教育现状，然后针对河南省农村小学教学现状提出了小班化教学实现的路径，包括校本课程开发；分层教学；合理利用多种教学方式；采用多元化的评价体系。

关键词：农村小学；小班化教学；校本课程；评价体系

中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)21-0237-02

作者简介：李丹（1992— ），女，汉族，河南周口人，硕士研究生。研究方向：农村与区域发展。