大专生数学学习习得性无助产生的原因及干预措施

李云娟 1，樊雪双 2

1 西北大学，陕西 西安，710069；2 西安思源学院，陕西 西安，710038

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摘要：

文章首先阐述了习得性无助的概念，然后分析了大专生数学学习习得性无助产生的原因，最后提出了大专生数学学习习得性无助的干预措施，包括增加学生的自我效能感；指导学生运用学习策略；引导学生进行积极的归因训练；改进教学方法，提高学生兴趣。

关键词：大专生；数学学习；习得性无助

中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)04-0093-02

作者简介：李云娟（1981— ），女，汉族，陕西鄠邑人，讲师。研究方向：教育心理学。