小学数学课堂提问探究

黎任

广西玉林市玉州区万秀小学，广西 玉林，537000

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摘要：

文章在小学数学课堂提问的多维分析基础上，指出了目前数学课堂提问存在的不足，并提出小学数学课堂提问的策略，包括提出探究性的问题，引导学生自主学习；进行层次性提问，满足不同学生需求；结合情境进行提问，激发学生兴趣。

关键词：小学数学；课堂提问；多维分析

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)04-0245-01

作者简介：黎任（1977— ），男，汉族，广西兴业人。研究方向：数学教学。