数学学科核心素养视域下的小学数学学习评价改革

王宁

江苏省扬州市扬州大学，江苏 扬州，225100

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摘要：

文章首先阐述了数学学科核心素养的基本内涵，然后基于数学学科核心素养，提出了小学数学学习评价的改革措施，包括更新评价设计，注重情境构建；完善评价环节，突出反馈功能；增加评价主体，体现多元评价；丰富评价内容，做好全面评价；创设问题情境，注重过程评价。

关键词：数学学科核心素养；小学数学；学生评价

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)05-0068-02

作者简介：王宁（1994— ），女，汉族，山东青岛人，硕士研究生。