基于启发式引导与过程控制的通识课程教学探索——以脑与机器人为例

马行，穆春阳，王政博

北方民族大学信息与通信技术研究所，宁夏 银川，750021

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摘要：

章以通识教育课程脑与机器人为例，探究了基于启发式引导与过程控制的通识课程教学，首先阐述了启发式引导与过程控制的意义，然后探索了基于启发式引导与过程控制的脑与机器人教学，包括确立课程教学目标；运用启发式引导和过程控制结合的教学模式；完善课程考核制度。

关键词：通识课程；过程控制；启发式引导

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)05-0167-02

作者简介：马行（1980— ），女，汉族，河南鲁山人，副教授，博士。