以“微课”为驱动的 POA 大学英语教学效果研究

王静

西北师范大学知行学院，甘肃 兰州，730070

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摘要：

文章通过实证研究探讨了以“微课”为驱动的 POA 大学英语教学对学生英语读、写能力的影响，以学前教育专业大一学生为研究对象，调查结果表明，以“微课”为驱动的 POA 教学能明显提高学生的阅读能力、写作能力；以“微课”为驱动的 POA 教学比传统教学在提高读、写能力的效果上更具优势。

关键词：微课；POA；大学英语；教学效果

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)05-0173-02

作者简介：王静（1980— ），女，汉族，甘肃兰州人，讲师，硕士。