“学困生”发展性评价策略

王文辉

甘肃省宁县第四中学，甘肃 庆阳，745200

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摘要：

文章首先阐述了“学困生”发展性评价的主要形式，然后从两个方面阐述了“学困生”发展性评价策略，一是多种途径收集评价信息，包括日常观察、课堂问答、布置作业、课外拓展，二是多种方式进行评价反馈，包括课堂问答评价、课后作业评价、考试检测。

关键词：学困生；发展性评价；评价信息

中图分类号：G635.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)05-0250-02

作者简介：王文辉（1965— ），男，汉族，甘肃宁县人，高级教师。