乡村教师培训存在的问题及其优化路径

李有学

河南大学哲学与公共管理学院，河南 开封，450006

浏览次数：2次 下载次数：114次

摘要：

为了提升乡村教师的专业能力与专业素养，文章分析得出乡村教师培训中存在培训定位偏差、培训内容偏差与培训保障不足等问题，并提出了乡村教师培训的优化路径，包括建设多元化的培训模式，设计类型化的培训方案，同时实现培训内容和形式的丰富化与培训保障的规范化。

关键词：乡村教师；专业能力；培训模式

中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)06-0109-02

作者简介：李有学（1979— ），男，汉族，河南安阳人，博士。